在嘉陵江畔鳳凰山下,有這樣一所學府,以立德樹人為使命,為國育才九十載;有這樣一群教師,以潛心儒業為理想,見素抱樸一春秋。他們是廣元中學的一份子,師承一脈,代代相繼;他們是廣元人民的一份子,扎根大地,矢志不渝。

百合初開,淺夏初來。在廣元中學90周年華誕到來之前,華西都市報—封面新聞記者第三次走訪廣元中學,采擷眾多優秀教師中20位名師的故事,向大家揭開近些年廣元中學業績騰飛、走向卓越的謎底。

他們中有帶領學生快樂學習的“發光女神”敖熙如,不做學生的“看戶”要做學生的“導演”的“扯哥”胡澤泉,以真情教書、以真心育人的“段子手”老蒲,“微微一笑很傾城”的文賢章,以心換心做學生的“領頭羊”的龐婷,簡單相信向前沖的“硬核”老師劉云英……這20位一線教師的縮影,折射出廣元中學深耕教育的初心和堅守。

優質的學校與優秀的教師互相成就,廣中教師潛心儒業、見素抱樸的教育情懷離不開廣元中學轉型提質、研修強校發展思路的涵養。近年來,廣元中學在“轉型提質、研修強校”的發展思路指引下,學校管理真抓實干,三支隊伍開拓進取,教學質量不斷提升,學生素養全面發展,取得了顯著成效——教學質量全面提升,在參考人數逐年減少的情況下,2014年至今,重本上線人數從128人飆升到615人;本科上線人數從1050人上升到1872人。600分以上特優生人數連年全市第一。小英才班重本上線率100%。走出了張俊、付翔永、楊蟬、張藝、王松、劉家材、王俊杰、李玥等狀元之才、清北之杰。上百人次獲得學科競賽國家級獎項。學校榮獲“全國未成年人思想道德建設先進集體”“全國五四紅旗團委”“四川省教育工作先進集體”“四川省文明校園”“市直屬學校高考質量先進集體”“高中教育質量考核拔尖創新人才培養先進集體”等榮譽稱號。

凱風自南,沐暉四方。為師一日,山高水長。這20位名師的故事只是眾多廣中教師的一個縮影。他們的感人故事未完待續,廣中砥礪前行的壯麗詩篇仍將譜寫,讓我們期待下一個精彩。

【人物名片】

李鳳耀,政治高級教師,民進會員,廣元名師、廣元市學術和科技帶頭人、廣元市中小學骨干教師、廣元市教師培訓工作先進個人、廣元市教育科研工作先進個人。先后主編了《高中總復習導與練·政治》《高中總復習高考密碼·政治》《高考時政熱點解讀》《高考復習講義·政治》《高考金卷專題(政治)》等系列叢書,參編各類教輔資料30多本,共計200多萬字教輔資料公開發表,原創試題若干。

他有100多個G的高中政治命題資料,他給全國政治骨干教師培訓講過課,他公開發表200多萬字教輔資料,每年原創試卷10多套……他,就是廣元中學政治老師李鳳耀。執教24年,他行走在教學一線,在日常教學、命題、科研、社會活動等方面,碩果累累。

命題真行家  把業余活做成專業事

1995年,李鳳耀從四川師范大學畢業,分配到蒼溪縣文昌中學教書,2001年來到廣元中學。2002年,他開始參加各級各類命題活動。對于李鳳耀來說,“命題”是其工作的重要部分,也是他身上的“品牌標簽”。

“我們早年教書是沒有教輔的,試卷都是自己出,后來就養成了收集試題、研究試題、原創試題的習慣,編題時間久了就形成了自己的命題題庫。”對他來講,參與命題是對學科教學的深度研究,參與命題越多樣,把握考試越精準,領悟教材越透徹,掌握學情越明了,才能去命題,寫書,講課。

2006年開始,就有研究院和教輔機構邀請李鳳耀參與命題和教輔編寫活動。這些年,李鳳耀先后主編了《高中總復習導與練·政治》《高中總復習高考密碼·政治》《高考時政熱點解讀》《高考復習講義·政治》《點撥·高中思想政治》《高考金卷專題(政治)》《中學教材學習講義》《高中同步學習導與練》等系列叢書,參編各類教輔資料30多本,有200多萬字教輔資料公開發表,每年原創試卷10多套。

他不僅擅長命題,還將自己的命題經驗分享給全市、全省、全國的同行們。近年來,他多次擔任國培、省培、市培等教師培訓授課教師。2012年開始,在廣元市首屆基礎教育診斷試題命制工作會上主講《科學命制試題解說》,在四川省普通高中課程改革教師培訓會主講《高三政治規范命題解說》,在“國培計劃(2013)”一線教師培訓技能提升研修項目廣西師范大學思想政治培訓班主講《高中思想政治課學業評價改革趨勢分析》,在四川省普通高中課程改革培訓會主講《思想政治學科試題命制規范》等等。

思政好把式  讓學生透過熱鬧看門道

“學政治不只是背誦,而是要讓學生走進學科核心,透過豐富多樣的素材找到教材承載的政治學科素養。“李鳳耀告訴記者,學政治不只是背誦,高考中單純考記憶的不到5%,而是讓學生思維在政治學科領域行走。所以他在教學中更關注提高學生的政治學科核心素養和學科基本能力。

在他的課堂里,更重視基本知識的理解和運用,引導學生正確看待異彩紛呈的時代生活,擁有純正的中國心,鑄就高貴的中國魂。“希望教給學生的不只是教材知識,而是一種世界觀、生活觀。”

李鳳耀的教學尤其喜歡結合熱門時事, 他有一個移動硬盤,里面有100多個G的時事政治資料,按年份和類別儲存。這些資料,他都會分門別類分享給學生。他還常要求學生結合時事事件寫評論,“現在的‘00后’學生身處互聯網時代,信息獲取多,要引導他們透過海量信息正確地看待世間的人和事。”李鳳耀表示,他希望學生通過學習政治養成政治思維,在紛紛擾擾、萬萬千千的信息中,透過熱鬧看到門道,理智選擇自己應有的態度、觀點和方法。

“思政學科最核心的功能是鑄魂塑人,這要求政治老師和政治課堂做到‘骨、肉、魂’三者融合。”李鳳耀進一步解釋,學科基礎知識和基本能力就是學科的“筋骨”,時代生活及時事政治就是學科的“血肉”,核心素養則是學科的“靈魂”。

具體到教學中,李鳳耀有一套“五學”教學策略,并形成自己獨特的教學風格:注重源于教材,又不拘泥教材;簡約引入時政,又不夸夸其談;巧妙融入生活,又關注思維引領;精心創設情境,又重視抓綱務本。2017年高考,他教的學生鄭川、蹇智文并列廣元市單科第一名。

教研實功夫 在思索中領悟教育真諦

教研,是李鳳耀近些年關注的重要面。他深度參與學校各級課題的研究、教學策略的提煉、校本研修的實施、教研活動的管理。他根據學校教研工作撰寫的《新時期建構新型教師專業成長共同體的思考》《讓課堂成為學生發展核心素養的“學堂”》《生本課堂關注過程教育的探索》等論文分別獲得四川省一、二等獎。公開發表10多篇教研文章,專著《高中政治命題探究》正由四川師范大學電子出版社正式出版。

他基于廣元中學德育活動特色,主動擔當,成功申報四川省普教科研重點課題——《在德育活動中培養高中生責任感校本課程開發研究》,和課題組老師們一起開發出《學生科技創新活動優秀作品集》《優秀主題班會案例集》《校園文化校本課程》《學生社團活動校本課程》《重點高校自主招生培養課程》等校本課程。

作為民進廣元市委委員和市政協委員,李鳳耀積極參與社會調查研究。他把調查的視角傾注到山區教育、農村留守學生情況、學生教育實踐基地建設、名優高中校與農村高中校統籌發展、規范高中招生秩序等,并形成成熟調查報告或提案,得到相關決策部門好評。

“教育的本質是育人,而不是教書。”李鳳耀表示,走過24年育人路,他穿梭在日常教學、命題活動、教研活動和社會調查活動中,更加領悟到思政教學的真諦:“作為一個思政人,把教材知識教給學生的同時,更重要的是要讓學生不忘傳統、堅定信念、純化心靈。”